Здравствуйте, уважаемые родители и мои дорогие дети! Я предлагаю вам поиграть и провести время интересно и с пользой.
Тема: «Звуковая культура речи: звук [ф ]».
Цель: учить детей отчётливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком.
Используйте для занятий с ребёнком предлагаемые картинки и игрушечного ёжика.
Ход занятия.
Отгадайте загадку:
Он в лесу живёт под ёлкой,
Носит острые иголки.
Ходит-бродит вдоль дорожек
Весь колючий братец … (ёжик)
— Верно, это ежик. Послушайте стихотворение про ежа.
Маленький ежик, четверо ножек,
Ежик по лесу идет, песенку поет,
Фу-ты, фу-ты, фу-ты, фу:
На спине листок несу,-
Самый сильный я в лесу
Все, что нужно принесу!
-Какую песенку еж поет?
Дети: Фу-ты, фу-ты, фу-ты, фу.
— Ребята, посмотрите на ежа. Что у него есть?
Дети: Голова, лапки, хвост, иголки.
— У большого ежа длинная песенка. Он поет – «ффффф». Давайте вместе споем.
Дети повторяют.
— Когда ежам что-то нравится, они говорят «фи-фи-фи», а когда им что-то не нравится – «фу-фу-фу». Как говорят ежи, когда им что-то нравится? (ответ). А когда ежам не нравится что-то, то они говорят что? (ответ). Ежик к нам долго добирался и проголодался. Давайте его покормим.
Дидактическая игра «Накорми ежа».
В «волшебном мешочке» лежат угощения для ёжика ( яблоко, гриб, кубик, жук, колесо от машинки, мячик и т.д.).
Ребенок достает из волшебного мешочка угощенье, пытается угадать, понравилось ли угощенье, отвечая определенным звукоподражанием «фи-фи», «фу-фу». В конце игры выясняется, что любят кушать ежи.
— Еж покушал и теперь хочет рассказать одну историю, в которой нужна ваша помощь.
— На лесной опушке, в маленькой избушке, жили–были дед и баба. А в лесу, недалеко от домика, жили три ежа. Звали их Фук, Фок, Фэк. Как их звали? (ответ). Ежи сторожили лес. Что делали ежи? (ответ). И, гуляя по лесным тропинкам, пели песенки. Вот одна из них:
Лучше нас, лесных ежей,
Нет на свете сторожей.
Лучше нас, лесных ежей,
Нет на свете сторожей.
Однажды в избушку, где жили дед и баба, пробрались мыши. Даже днем они разгуливали по всему дому и грызли всё подряд. Решили старики: «Пригласим ежей. Пусть прогонят мышей».
Что решили сделать старики? (ответ). И вот ежи идут воевать с мышами. Впереди Фук. Кто впереди? (ответ). За ним Фок. Кто за Фуком? (ответ). А сзади Фэк. Кто сзади? (ответ). Ежи друг за другом идут, песенку поют:
По тропинке мы идем-
Фук, Фок, Фэк!
К деду с бабушкой идем,
Фук, Фок, Фэк!
К деду с бабушкой идем,
Фук, Фок, Фэк!
И тихонечко поем,
Фук, Фок, Фэк!
Пришли ежи к избе, где жили старики и стали выгонять мышей. Они сначала потопали, потом похлопали и со всей силы подули. Прогнали ежи мышей и отправились в обратный путь, так же напевая:
По тропинке мы идем,
Фук, Фок, Фэк!
Мы от дедушки идем,
Фук, Фок, Фэк!
Мы от бабушки идем,
Фук, Фок, Фэк!
Громко песенку поем,
Фук, Фок, Фэк! (дети договаривают имена)
— Ежику пора уходить, давайте скажем ему «До свидания!»
Можно сделать с ребёнком артикуляционную гимнастику и рассказать ёжику сказку про язычок.
«Жил-был в своём домике язычок (покажи язычок). Решил язычок погулять, посмотрел, нет ли дождя (поднять к верхней губе). Посмотрел, нет ли луж (опустить к нижней губе). Понравилось язычку на улице и захотелось побегать и поиграть (быстрые и чёткие движения вправо и влево). Устал язычок и прилёг отдохнуть (язычок на нижней губе). Вернулся язычок домой и закрыл дверь (убрать язычок).